Upcoming events
No upcoming events for now
Past events
Concours des Champions de l'education
CONCOURS des Champions de l'éducation
CONDITIONS DE PARTICIPATION
(i) L'initiative doit être achevée ou en cours depuis au moins un an;
(ii) L'initiative doit couvrir au moins un aspect important de l'éducation: les curricula, le financement, les outils, les synergies, la digitalisation, la recherche scientifique, la recherche-action, le plaidoyer, l'amélioration des politiques;
(iii) L'initiative doit avoir produit des effets avérés sur au moins un aspect/une composante de l'éducation;
(iv) L'initiative doit être une innovation ou tout au moins une amélioration d'une pratique existante;
(v) L'initiative peut concerner directement ou indirectement le PRAQUE-AO.
DATE LIMITE
Le formulaire de participation téléchargeable sur le site web de Pamoja Education (www.pamoja-education-network.org) doit être envoyé au plus tard le 31 mai 2024
à 17h à l'adresse suivante : pamojaao@gmail.com
Pour plus d'informations, appelez +229 97476407
ATELIER DE FORMATION DES ENQUÊTEURS POUR LA RÉALISATION DE L’ENQUÊTE PILOTE DU 18 AU 24 MAI 2024 À SIKASSO, RÉPUBLIQUE DU MALI
| West Africa Workshop
La phase II de la Recherche-Action sur la Mesure des Apprentissages des bénéficiaires des programmes d’Alphabétisation (RAMAAII), a développé un guide qui donne des instructions pour élaborer des items permettant de mesurer les compétences et connaissances.
En 2019 (du 28 août au 24 septembre), le Mali, avec l’appui de son partenaire financier, la Direction du développement et de la coopération (DDC)-Suisse, a organisé et tenu un atelier technique pour élaborer des items et un questionnaire biographique et de contexte permettant de mesurer les compétences et connaissances issues des programmes d’alphabétisation, conformément aux instructions données dans ce guide.
Au terme de cet atelier, les participants se sont non seulement approprié le contenu du guide en question, mais ils ont aussi et surtout élaborés :
- § des items pour évaluer les compétences langagières des processus cognitifs : Identification des mots, vocabulaire, compréhension en lecture et orthographe ;
- § des items pour évaluer les compétences en numérative des processus cognitifs : calcul mathématique, mesure et résolutions de problèmes ;
- § des items pour évaluer les connaissances dans les domaines de la citoyenneté, de la santé, de l’environnement et du développement socio-économique ;
- § un questionnaire biographique et de contexte à l’entrée et à la sortie
Pour les besoins de l’enquête pilote à réaliser, instruction a été donnée par L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) d’élaborer des outils en langues nationales pour la réalisation de l’enquête pilote. Chaque pays devant déterminer le nombre de langues nationales pour ce travail d’élaboration.
Le présent atelier de formation porte sur la formation des enquêteurs à la passation des outils RAMAA pour l’enquête pilote.
Reflecting on 30 years of democracy
| Southern Africa Webinar
The Divisions for Teaching Excellence, Institutional Planning, Evaluation and Monitoring (DIPEM) as well as Academic Development and Support (ADS), invite you to a lecture on: 30 Years of Education Policy and Practice - Looking Back and Looking Forward.
Guest Lecturer: Mr John Samuel | Respondents: Prof Salim Vally & Prof June Bam-Hutchinson
Date: 02 May 2024 | Time: 15:00 - 16:30 (South African Time)
Venue: STH, Sun International Auditorium, Bunting Road Campus, Johannesburg
RSVP: Link https://forms.office.com/r/U5z...
This event will be live streamed.
Zoom Link: https://us02web.zoom.us/j/8650...
Educationist John Samuel has contributed exceptionally to public life and the well-being of society at large as a leader at the heart of South Africa’s educational development over his lifetime.
Between 1965 and 1975 he was a teacher, education administrator and policy specialist, working in the secondary and post - secondary school systems in Zambia, England, Ghana and Nigeria. In 1979 he was appointed as the Executive Director the Southern African Council of Higher Education (SACHED). SACHED developed into one of the most innovative and pioneering independent education organisations in the country in the 1980s. Building on its long and successful legacy of developing alternatives to apartheid education, SACHED pioneered new developments in such areas as publishing, distance education, mass education through the newspaper, tutorial and support work for students.
As a result of this work, he was approached to head up the ANC’s Education Department during the transition years, playing a critical role through the establishment of the Centre for Education Policy Development and Constitutional working committee in mobilising education research for change and drafting the education clauses of the Constitution.
Between 1994 and 1997 he was appointed to the first Nelson Mandela government Education Department as DDG for Education Policy and Planning, in which capacity he again played a key role in mobilising research forces and crafting new legislation to sweep away the apartheid inheritance. From 1997 he became active in the work of the Kellogg Foundation, with which he developed a programme for rural education.
From 2000-March 2006 he was appointed Chief Executive to the Nelson Mandela Foundation. Under his leadership the foundation commissioned three major national studies that influenced policy development in this country and internationally, including Emerging Voices (2003-2004). This dealt with the critical challenges of rural schooling. The work resulted in the former Minister of Education setting up a rural school forum to develop strategies to tackle these challenges. He founded the Centre for Memory that became the Nelson Mandela Archives. He also launched the 46664 Concerts, a global platform for a major Aids Awareness Campaign, harnessing the commitment and interest of popular musicians and singers from around the world.
John Samuel is a person whose contribution to education in South Africa over time has been exceptional and deserves recognition. Please attend his lecture.
Asia Pacific Regional Dialogue on Public Financing of Free Education Technology
As part of the GAWE 2024 celebration, ASPBAE will hold a 2-hour webinar on April 30, 2024, at
2:00 - 4:00 pm Philippine Standard Time (GMT + 08:00). This event will feature presentations,
discussions, and interactive sessions focusing on the intersection of education technology
linking with GAWE thematic priorities, with an emphasis on transforming education to benefit
all learners, particularly the most marginalised.
Semaine mondiale d'action pour l'éducation 2024 (22 au 26 Avril)
| Global Campagne
Dans le cadre de la Semaine mondiale d'action pour l'éducation (SMAE) du 22 au 26 Avril 2024, le réseau Pamoja Éducation organise une série d'activités auxquelles vous êtes conviés.
Le thème de la SMAE 2024 est « Faisons du bruit pour l'éducation transformatrice ».
Formation des Bâtisseurs de Paix en Afrique 2024
| Central Africa Training
Le cycle de formation « Formation des Bâtisseurs de paix en Afrique » est un projet de renforcement de capacités des acteurs de paix dans un nombre de pays en Afrique francophone en vue de la promotion de la paix, la gestion non-violente de conflits et un développement sensible aux conflits.
Dans beaucoup de pays d’Afrique, il existe des programmes de promotion de la paix et de sensibilité aux conflits. Ce travail pour la paix nécessite des stratégies adaptées à un contexte précis et une gestion efficace orientée vers un changement personnel, relationnel, structurel ainsi que culturel.
Pour les collaborateurs francophones des projets de paix (nationaux et internationaux), les occasions de se former dans le domaine de « paix, réconciliation et gestion civile de conflits » sont rares. C’est pourquoi nous avons commencé dès 2011 à offrir des modules de formation des bâtisseurs de paix en Afrique. Ces formations ont eu lieu en août 2011, mars 2014 et août 2021 à Bujumbura, en novembre 2017 à Kigali, en janvier 2013, janvier 2016 et août 2019 à Ouagadougou/Burkina Faso et en février 2022 et septembre 2022 à Yaoundé. Ces formations sont ouvertes à des participants travaillant dans des projets de paix de tous les pays francophones en Afrique ou à d’autres participants intéressés.
Le programme est composé de plusieurs modules. L'inscription se fait par module.
WEBINAR: ADULT EDUCATION AND HEALTH / EDUCATION DES ADULTES ET SANTE
| Africa Webinar
Join us in this webinar as we discuss the different ways in which adult education is being used in community health.
Speakers:
- Vanessa Reynolds (The women's circle), South Africa
- Dr Samira cheikh (ONFP- office national de la famille et de la population), Tunisia
Date: 26 March 2024
Time: 13:00 – 14:30 (SAST)
14:00 - 15:30 (EAT)
Upcoming events
WEBINAR: Adult and Community Education (ACE) as Social Engaged Scholarship
Adult and Community Education (ACE) as Socially-Engaged Scholarship
SPEAKER: Ivor Baatjes (Canon Collins Trust)
This webinar focuses on the work of scholars in South Africa and selected case studies on the continent. The focus of this webinar is to engage adult educators, scholars and activist in a conversation about value of adult education as socially-engaged scholarship.
Date: 8 August 2024
Time: 14:00 – 15:30 (SAST) / 15:00 - 16:30 (EAT)
ABOUT THE MOJA – AEHEAN Webinar Series
MOJA, in conversation with adult educators in higher education in Africa, established a network that brings together scholars based in universities across Africa. The idea is that this network (AEHEAN) would grow across all the different regions of the continent. The main purpose of the network is to build relationships, partnerships and solidarity in adult education on the continent.
MOJA intends to facilitate and convene a series of webinar discussion. The purpose of these webinars is to support the development of the intellectual and practical capabilities of educators and their associates involved in the activities relating to the study and practise of community-based learning and education on the African continent. MOJAs intention is to provide opportunities for such learning through developing the network amongst those who are involved and in the hope that the network will itself be generative of further development of these issues. MOJA believes that such a network will support the work of educators in the field, could influence their ideas and practices, their institutions and influence policymakers in this area. Most importantly it would strengthen the work of adult and community education where it is practised.
The purpose of the webinar series is:
- To stimulate a discussion about the relationship between learning, engaged scholarship and community-based education in the context of the development [or under development] and history of the African continent.
- to provide an opportunity to educators in the higher education system drawn from countries in Africa to discuss issues which are pertinent to the work in relation to the issues referred to above.
- to stimulate a greater awareness of the contextual challenges facing communities and learning in such a context.
- to stimulate the development of thinking and the production of engaged scholarly and other forms of writing relating to these issues.
- to unearth useful writings and other materials, such as podcasts, webinars, and audio-visual materials which would be useful for the further development of an understanding of these issues.
MOJA will invite presenters who are familiar and have experience in this area of work and distribute materials which are relevant to each webinar discussion to enable participants to engage with such materials in preparation for the webinars.
To support the purpose outlined above, MOJA initiate a series of 3 seminars. These webinars will be facilitated by MOJA and its associates and will be rolled out over a period of 3 months. Following these, consideration will be given to the extension of the seminar series around topics that are relevant to and emerge from the initial group of webinars.
Key words associated with presentations: political economy; adult education; community education; socially-engaged scholarship; alternatives; social change; social justice; solidarity; praxis; co-constructed knowledge; climate change; community needs systems; livelihoods
UPCOMING WEBINARS
Webinar 2: On the history and political economy of adult education in Africa
A discussion with Yao Graham (Ghana)
Dr Graham will situate the context in which Education in general and Adult Education in particular is affected by the political economy of African, by reference to its many and complex historical and contemporary challenges and contradictions
Date: 4 September 2024
Time: 14:00
Webinar 3: Building alternatives through socially-useful and engaged scholarship
Enver Motala and Irna Senekal
Date: 10 October 2024
Time: 14:00
The presenters will address the most important challenges presented by the multi-dimensional crises facing especially communities that are socially marginalised, examine how they are responding to these challenges and explain what these responses mean for an alternative social system that aspires to building a genuinely democratic and humane society.
Past events
ATELIER DE SUIVI DE LA CONFERENCE INTERNATIONALE POUR L’EDUCATION DES ADULTES (CONFINTEA 7)
Le réseau Pamoja Education qui est composé des réseaux de quatorze (14) pays (le Bénin, le Burkina Faso, la Guinée-Bissau, la Guinée, la Gambie, le Ghana, le Libéria, le Mali, le Niger, le Nigeria, le Sénégal, la Sierra-Leone, le Togo et le Maroc) promeut l'éducation en tant que droit humain fondamental et fait le plaidoyer à l’endroit des gouvernements pour qu'ils respectent leurs engagements à fournir une éducation publique et un apprentissage tout au long de la vie gratuits, inclusifs et de qualité pour tous, en particulier pour les jeunes, les adultes et les communautés marginalisées ou exclues.
Pamoja Education a participé activement aux ateliers régionaux de préparation de la CONFINTEA 7 et à la CONFINTEA 7 proprement dite en 2022. Deux ans après la tenue de la CONFINTEA 7, il est important qu’un travail de veille soit fait afin que les engagements pris par les Etats soient respectés. C’est la raison pour laquelle Pamoja Education a prévu dans son plan de travail 2024, sur financement de DVV-International, Afrique de l’Ouest, un atelier de suivi de la CONFINTEA 7 du 8 au 10 juillet 2024 à Grand-Popo.
L’objectif global de l’atelier est de faire le suivi du cadre d’action de Marrakech adopté en 2022.
De façon spécifique, l’atelier permettra de :
- favoriser l’appropriation du cadre d’action de Marrakech par toutes les parties prenantes ;
- faire le point de la mise en œuvre des recommandations de la CONFINTEA 7 par le Bénin et le Togo et ;
- valider une feuille de route relative aux actions prioritaires à mener par les parties prenantes du Bénin et du Togo au cours des trois prochaines années.
A l’issue de l’atelier :
- les participants s’approprient le cadre d’action de Marrakech et le GRALE (Enquête du Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes) qui est son instrument de suivi ;
- la situation de référence de l’implémentation du cadre d’action de Marrakech au Bénin et au Togo est connue ;
- une feuille de route (2024-2026) de mise en œuvre des actions prioritaires du cadre d’action de Marrakech est validé pour le Bénin et le Togo.
Participants | Nombre | Provenance |
Représentant cabinet Ministère des Enseignements Secondaire et de la Formation Technique et Professionnelle | 01 | Cotonou |
Directeur de l’Alphabétisation et de l’éducation des adultes ou son représentant | 01 | Cotonou |
Directeur du FAAPLN ou son représentant | 01 | Cotonou |
Représentant du cabinet du Ministère de l’Action Sociale, de la Promotion de la femme et de l’Alphabétisation | 01 | Lomé |
Directions de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle | 02 | Lomé |
Commission nationale de UNESCO au Bénin | 01 | Porto-Novo |
Commission nationale de l’UNESCO au Togo | 01 | Lomé |
Un représentant du RENOPAL | 01 | Calavi |
Un représentant des ONGs du Togo | 01 | Lomé |
DVV International | 01 | Lomé |
Consultant | 01 | Cotonou |
Equipe Pamoja | 03 | Cotonou |
Foundational Leadership Lifeskills Course
In collaboration with IFWEA affiliate - University of Limerick (UL ENGAGE)
We are offering an 8-week online course on FOUNDATIONAL LEADERSHIP to enhance your effectiveness when working in and with groups.
This course provides participants with essential skills to support individual self-efficacy and collective agency. Topics covered include practical skills needed to enhance effectiveness when working in and leading groups.
Who should join?
- Educators and organizers looking to improve their skills in group dynamics and leadership.
- Those interested in coordinating efforts and leading collective actions.
Training of Trainers: Participants will be equipped to teach this course within their own organizations and for their members upon completion.
Course Dates:
11 July -29 August 2024