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Le 17 septembre 2026, Rabat a accueilli le 4e Forum Maghrébin de l’Éducation des Adultes et de l’Apprentissage Tout au Long de la Vie, consacré au thème « Villes apprenantes : dynamiques de mise en réseau et perspectives de développement ».

Organisé par le Forum Marocain pour l’Apprentissage Tout au Long de la Vie (FMATLV), le RENATLED, la Faculté des Sciences de l’Éducation de Rabat, DVV International Afrique du Nord et la Fondation Africaine pour l’Apprentissage Tout au Long de la Vie (FAATLV), le Forum a réuni des représentants institutionnels, universitaires, collectivités territoriales et organisations de la société civile du Maghreb et d’Afrique.

« Curriculum managerALE » est un programme de formation modulaire fondé sur les compétences, destiné aux gestionnaires des institutions d’apprentissage et d’éducation des adultes (AEA). Son contenu a été soigneusement sélectionné afin de pouvoir être mis en œuvre dans différents contextes culturels et sociaux, y compris dans des zones géographiques disposant de ressources pédagogiques limitées. Il vise à doter les gestionnaires des AEA des compétences essentielles à une gestion efficace, tout en maintenant un lien étroit avec le Curriculum globALE et le Curriculum institutionALE de DVV International.

L'Échelle LAMP proposée ici est une adaptation participative, simplifiée et à visée pédagogique du cadre international de mesure des compétences de littératie développé par l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), le Literacy Assessment and Monitoring Programme (LAMP). Elle permet à chaque participant du cercle Reflect de se situer lui-même, à l'aide d'une grille comportant cinq niveaux de lecture et cinq niveaux d'écriture, formulés en termes simples et concrets, plutôt que selon la seule appréciation du facilitateur.

Les programmes d'alphabétisation REFLECT produisent des transformations sociales qui demeurent largement invisibles dans les dispositifs classiques de suivi-évaluation. Cet article montre comment la méthode du Changement le Plus Significatif (CPS) permet de rendre ces transformations visibles et propose un cadre opérationnel pour son adaptation à l'auto-évaluation des centres REFLECT.

En plaçant le récit de vie au cœur du dispositif, cette approche capture la profondeur des transformations sociales et humaines, offrant ainsi une vision plus complète de l'impact réel des projets, au-delà des seuls indicateurs quantitatifs.

Les Cahiers Techniques REFLECT sont nés d'une conviction simple : les meilleurs outils ne sont pas ceux que l'on invente dans les bureaux, mais ceux que l'expérience de terrain a patiemment éprouvés, améliorés et transmis. Cette collection a pour vocation de transformer cette expérience en connaissances utiles au service des facilitateurs, des superviseurs et des communautés apprenantes de la méthodologie REFLECT.

Dans l’architecture de la méthode REFLECT, qui marie la philosophie de la conscientisation de Paulo Freire à la boîte à outils de la Méthode d’Action et de Recherche Participative (MARP), les instruments visuels ne sont pas de simples supports d’animation. Ils constituent les clés de voûte d’un transfert de pouvoir intellectuel. Parmi ces instruments, l’Arbre à problème occupe une place singulière : il est l’outil par excellence de la déconstruction logique des crises communautaires. Il ne saurait être réduit à une simple technique d'animation de groupe. Dans le cadre de l’approche REFLECT, il s'agit d'un puissant instrument d'ingénierie sociale et cognitive.

Ce chapitre pose les jalons conceptuels de cet outil, de sa genèse à sa mise en œuvre, pour en garantir une maîtrise absolue par les équipes d'encadrement.

Les programmes d'alphabétisation REFLECT produisent des transformations sociales qui demeurent largement invisibles dans les dispositifs classiques de suivi-évaluation. Cet article montre comment la méthode du Changement le Plus Significatif (CPS) permet de rendre ces transformations visibles et propose un cadre opérationnel pour son adaptation à l'auto-évaluation des centres REFLECT.

Réalisé dans le cadre de l’étude de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) sur la contribution des femmes dans l’espace francophone, ce rapport analyse la réalité du travail domestique non rémunéré, la participation des femmes au secteur informel et les dynamiques familiales qui influencent leur autonomie économique en Mauritanie.

Menée par le Cabinet Afrique Caraïbe Europe Conseil en partenariat avec l’organisation Ensemble Pour un Avenir Meilleur (EPAM), l’enquête a été réalisée en octobre 2025 à Nouakchott et dans la région du Brakna (commune de Boghé). Elle s’appuie sur des questionnaires, des entretiens individuels et des focus groups auprès de femmes, de membres de familles et d’acteurs institutionnels.

Le rapport met en évidence l’importance de la contribution économique et sociale des femmes, souvent invisible et insuffisamment reconnue, notamment à travers les tâches domestiques, les activités génératrices de revenus et le travail dans le secteur informel. Il souligne également les principaux défis rencontrés par les femmes : absence de protection sociale, accès limité au financement, charge domestique élevée et obstacles à l’autonomisation économique.

À travers ses constats et recommandations, l’étude appelle à une meilleure reconnaissance du travail des femmes, au renforcement de leurs capacités et à la mise en place de politiques publiques favorisant leur inclusion économique et sociale.

La stratégie de développement de l’EFTP a pour principale finalité la mise en place d’un système d’EFTP efficace, plus attractif et compatible avec les évolutions économiques de la République du Bénin et de la sous-région et débouchant sur des emplois décents pour tous les formés.